Cosa vuol dire essere "maestro""? Come demolire il pregiudizio relativo alla Scuola dell'infanzia come ""prima scuola"", preparazione se non anticipazione del grado scolastico successivo, e come acquisizione sempre più precoce di contenuti disciplinari? Il libro parte dal confronto tra le visioni tradizionali delle strutture per l'infanzia, ponendo al centro le tematiche dell'""accoglienza"" e della ""cura"", sviluppa la tematica della ""pedagogia dell'ascolto"" e della ""pedagogia della cura"" per introdurre poi alla ""scuola dei sentimenti"", all'uso pedagogico delle emozioni e ai rapporti tra i sentimenti dell'adulto e gli stati d'animo del bambino, dove la consapevolezza e ""l'uso"" degli scambi affettivi diventano uno strumento fondamentale di crescita e di educazione. Il tutto riconduce al senso della ""maestritudine"", al ruolo sociale di maestro, alle consapevolezze che questo comporta, alle dinamiche emotive, di gruppo, di genere e sociali."
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